HeyJaredInnovation Pédagogique et transition
Un site participatif, lieu de partage et d'échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone.
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- Sep 17, 2026
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Concevoir des projets pour en assurer la compostabilité (opens the original)
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Cet article explore un concept émergeant au sein des approches collaboratives : la compostabilité de projet. Il s'agit d'une démarche mêlant partage et recyclage, qui vise à faciliter la réutilisation des ressources d'un projet pour aider au développement d'autres projets. Cet article est une réécriture d'une communication scientifique présentée lors d'un colloque QPES à Lausanne en juin 2023. Dans un autre article à suivre, nous nous intéresserons à l'application de la compostabilité de projet
La chronique narrative : expérience, récits et construction des identités professionnelles en travail social (opens the original)
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Dans ce numéro, Sandra Juneau, professeure agrégée en travail social à l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et Jonathan Binet, professeur à l'École de counseling et orientation de l'Université Laval présentent leur projet d'innovation pédagogique « La chronique narrative : expérience, récits et construction des identités professionnelles en travail social ». Ils partagent le contexte ayant mené à cette innovation, ses visées et ses retombées sur l'enseignement et les apprentissages des per
PISA 2025 et classements scolaires : nous posons-nous les bonnes questions ? (opens the original)
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La publication de l'enquête du Programme international pour le suivi des acquis des élèves – PISA 2025, le 8 septembre, a suscité moult commentaires, comparaisons et classements. La France recule, certains pays progressent, d'autres résistent mieux. Comme toujours, chacun regarde son rang. Ces classements sont utiles, mais ils risquent de masquer une question plus importante : que faisons-nous vraiment des années que nous passons à l'école ? - The conversation
Et si nous apprenions à apprendre ? (opens the original)
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Recherche collective autour de la compétence et de l'Eurêka. Disposer d'une réponse n'est pas posséder une compétence. À l'heure de Google et de l'intelligence artificielle, comment transmettre non seulement des connaissances, mais la capacité d'apprendre par soi-même ? Ce projet ancien, aujourd'hui remis sur le métier, propose de partir de la compétence, de ses prérequis et de ce moment particulier où l'apprenant s'écrie : « Ah ! J'ai compris ! » Nous l'appelons l'Eurêka. Ce texte ouvre un chan
Coopération, confiance en soi, curiosité… Ce que PISA nous apprend des compétences sociales et émotionnelles des élèves (opens the original)
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L'ESSENTIEL Si les résultats de la dernière enquête PISA inquiètent, il faut les interpréter avec prudence. Les évolutions de certains pays dans le temps montrent que des réformes éducatives ouvrent des marges de progression. Alors qu'on valorise beaucoup l'acquisition de connaissances, PISA interroge aussi le bien-être des élèves. - The conversation
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