HeyJared臺灣夜市Taiwan Yes
上蓋媠氣咱寶島，鮮沢時行Let’s Go。臺灣夜市人呵咾，Taiwan Yes more and more!《臺灣夜市》希冀透過Yes話題與Yes人物訪談，串接一個饒富趣味，且有層次的生活風格類廣播節目。將臺灣最美、最樸實的傳統新舊、各式文化，重新發掘與包裝。節目也希冀帶領聽眾走進最時尚、最流行、最發燒的議題外，也介紹臺灣各產業發光發熱的人物，或是默默深耕已久的在地專業人士，唯有深入臺灣地方，才能有蓄積的能量，再創國際聲量。前往＞＞央廣台語粉絲團聽友來函： 17rti@rti.org.tw
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稽考台南七股腔口、立志做台語研究 VS 英語老師 (opens the original)
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專訪：台南高商學生黃啟軒、肉圓仔 《臺灣夜市Taiwan Yes!》專訪《台語𨑨迌物》Podcast兩位主持人黃啟軒佮肉圓仔，對語言競賽、台語覺醒一路講到AI時代的教育佮研究。 黃啟軒希望記錄家己佮父母、厝邊序大所講的台南七口腔口，對日常開講當中整理地方語詞。未來伊想欲做台語的新聞記者，透過採訪觀察社會，進一步投入台語研究，向台語教授的目標來行。 肉圓仔希望成為英語老師。伊認為，英語教育毋通干焦使用死板的教學方法，應該結合科技，鼓勵學生思考佮表達。 面對AI的發展，兩个人攏認為，AI會當協助揣資料、整理資訊，毋過袂當代替人的思考、感情佮文化經驗。阿旻表示，AI會改變老師、記者佮研究者的工作方式，毋過語言真正的活力，猶原來自逐个人的性命經驗。
金門話正式成做國家語言 挑戰才開始 (opens the original)
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專訪：吳佩貞、陳婉嫈、張慧鈴 老師 《臺灣夜市Taiwan Yes!》台語教師系列第四集，邀請張慧鈴、吳佩貞佮陳婉嫈三位老師，分享in按怎對家庭、教學佮生活行入台語、金門話的世界。 對金門來的吳佩貞老師，用金門話唱出故鄉的山、海佮人情。伊表示，金門話佮台語雖然有共同的語言根源，毋過無論變調、腔口抑是用詞，攏有家己的特色。金門話經過長期倡議，正式納入國家語言體系，毋過提著名分只是第一步，真正重要的，是按怎予語言繼續活落去。 吳佩貞建議，公車、機場、飛行機佮觀光景點攏會當增加金門話，閣會當邀請國小、國中佮高中的學生參與錄音。按呢毋但來金門的旅客聽會著，囡仔嘛會佇日常生活中，自然接觸家己的語言。雖然已經退休，伊猶原投入本土語言教育，甚至學習手語，因為對伊來講，「學一種語言，就加一个世界」。 另外教國文的的張慧鈴老師，出世佇做油飯的家庭。對阿媽彼代開始，厝內就替人準備油飯。逐擺若有人訂貨，半暝一、兩點就愛起來做。看著爸母的辛苦，伊嘛會起來鬥相共。油飯毋但是家族的生理，嘛是一家伙仔共同的記持。 原本教國文的張慧鈴，考入學校無偌久就拄著減班，險險去予人調往僻遠的學校。彼時囡仔才出世三、四個月，交通
就是愛台語！予台語變做正課 變做生活的語言 (opens the original)
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專訪：楊珮琪、尤碧慈、游巧玲 老師 臺語欲行入校園，需要老師共語言佮歷史、文化以及生活連結起來。《臺灣夜市Taiwan Yes!》邀請游巧玲、尤碧慈佮楊珮琪三位老師，分享in佇教學現場教台語的經驗，以及對台語教育的想像。 目前佇國中教歷史的游巧玲表示，這馬的歷史課本已經漸漸改對台灣出發，看向世界。比起過去以中國史做中心的教材，台灣史佮學生生活的所在較接近，嘛較會當引起學習興趣。伊過去就不時佇歷史課內底加入台語，用較趣味的方式介紹台灣史。除了教學，伊嘛參與台語舞台劇演出佮配音課程，對無仝款領域拓展台語使用的可能。 佇內湖國中教國文二十外冬的尤碧慈指出，當地學生講台語的機會較少。老師用台語講課了後，定定愛閣用華語解說一改，學生才有法度理解。雖然台語佇升學競爭的環境內底，較無受重視，伊猶原指導學生參加台語比賽，進一步投入台語教學。未來嘛欲共語言的趣味、民間智慧以及文化智識，融入國文佮台語課程。 楊珮琪對家庭佮教育兩方面實踐台語。伊的查某囝投入小學教育，嘛兼教台語；後生選擇臺北教育大學台語系，成為頭一屆的新生。對臺灣歷史、文學佮文化繼續深造。伊支持囡仔照興趣選擇家己的人生道路，認為台語程度就算
國文、英語佮數學老師攏會講台語 開拓母語教學新路 (opens the original)
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《臺灣夜市Taiwan Yes!》主持人阿旻這集邀請康瑞宗、邱麗慧佮林佳慧三位老師，分享𪜶按怎對本身的學科專業出發，共台語帶入校園。 康瑞宗：對國文專業行入台語 佇多元校園開拓母語新視野 康瑞宗本底是國文老師，過去嘛捌擔任學校的組長佮主任。因為教務主任鼓勵，伊參加師大五年的台語師資培育課程，重新轉來做學生。細漢予阿媽𤆬大漢的伊，本底聽有嘛會曉講台語，毋過過去爸、母用台語問，伊定定用華語應。學台語了後，伊毋但閣共台語抾轉來，嘛對語言行入文化、民俗、宗教、現代文學佮小說的世界，接觸過去國文教育較少講著的內容。 康瑞宗服務的華僑高中，有真濟對印尼、越南、泰國佮緬甸來的學生。伊認為，面對語言背景無仝的學生，台語課程愛對基礎開始，嘛愛按照𪜶的生活經驗設計。未來伊希望共五年來所學的智識化做課堂的養份，予本地佮外國學生攏會當透過台語，閣較深入認捌臺灣多元的語言佮文化。 邱麗慧：英語鬥台語 用宜蘭腔佮生活體驗予囡仔趣味學母語 來自宜蘭的邱麗慧是英語老師，因為國、高中開始開設台語課，伊參加台語認證，愈學愈感覺趣味，嘛想欲共台語教學變做退休了後的第二春。伊認為，逐種腔口攏愛有人傳落去。過去宜蘭腔捌予人笑做
當台語行入國文、家政佮英語課 母語教育有新路 (opens the original)
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專訪：中學教師陳雅玲、蕭雅文、游千慧 陳雅玲：對國文老師變台語推廣者 予高中生閣認捌母語 陳雅玲老師佇臺北市立大學附屬高中服務，本底是國文老師，因為校內欠台語師資，主動報考台語認證，對遮踏入台語教育的領域。伊分享，家己雖然對細漢就佇台北大漢，厝內有時會講台語，毋過成長的過程差不多無使用台語的環境。所以，重新學台語，對伊來講嘛是挑戰家己的過程。 面對高中學生，伊發現真濟囡仔對細漢就捌上過本土語言課，煞真少有實際運用的機會，聽有，煞毋敢開喙講。伊認為，高中的台語教學著愛閣較接近生活，袂使干焦照教材教，愛予學生感受台語佮日常生活、家庭以及文化的連結，才有法度真正提升𪜶學習的動機。 蕭雅文：共家政課變做台語教室 對飲食文化認捌臺灣 臺北市北投區桃源國中教家政科教師蕭雅文，過去捌佇臺南白河服務。彼段時間，伊感受南部豐富的台語生活環境，嘛予伊重新認捌家己的母語能力。伊出身嘉義家庭，自細漢就佇台語的環境當中成長，所以希望共這份語言佮文化帶入去課堂，結合家政教育，予學生透過食食、食材佮料理來認捌臺灣文化。 蕭雅文老師分享，北投的學生大部份攏聽有基本的台語，毋過欠缺開喙講的機會。所以，伊設計唱台語歌、影
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